Занятия по развитию моторики для малышей

Ваш малыш растет и развивается, с каждым днем и месяцем у него появляется все больше навыков и умений, а хаотичные движения его маленьких ручек становятся все более скоординированными и уверенными. Активное развитие мелкой моторики крохи начинается еще до того, как ему исполнится один год. Он учится захватывать игрушки и погремушки, держать соску или бутылочку, брать пальчиками небольшие предметы. Задача родителей как можно чаще проявлять инициативу, придумывая различные занятия для совершенствования мелкой моторики своего чада.

Зачем нужно развивать моторику?

Дело в том, что развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста напрямую связано с формированием их речевых функций. Это обусловлено тем, что в мозгу любого человека, в том числе маленького, области, отвечающие за речь и за движение пальчиков, располагаются очень близко друг от друга и связаны между собой большим количеством нейронных связей. Исходя из этого, чем чаще и активнее вы делаете со своим чадом различные упражнения на повышение ловкости пальцев, тем крепче становятся эти связи, а значит быстрее и правильнее формируется его речь.

Ученые доказали: чем более тонкую работу пальчиками способен выполнять ребенок, тем раньше он научится разговаривать. Зона мозга, отвечающая за эту функцию, связана также с отделами, отвечающими за память, внимание, воображение и координацию, а, следовательно, за общее развитие важных психических функций организма.

В современном мире вопрос о развитии у детей моторики стоит очень остро и актуально, связано это с образом жизни сегодняшнего подрастающего поколения. Во времена наших прародителей отсутствовала автоматизация процессов, а значит вся домашняя работа делалась вручную. Вспомните как наши бабушки перебирали крупу или бобы, стирали руками белье, шили, вязали, сворачивали нитки в клубок, закручивали болтики или гайки, оттачивая мастерство и сноровку и, без того ловких пальцев. В настоящее время за нас это делают стиральные, швейные и вязальные машины, различные электроинструменты и прочая техника. Поэтому крайне важно начинать специальные занятия в самом раннем детстве. Начиная с простейших упражнений, но постепенно усложняя и расширяя обучающие программы.

Польза развивающих занятий в жизни детей

Умение правильно держать в руках карандаш, ручку или кисточку в возрасте 4-5 лет, станет огромным подспорьем в быстром освоении навыка письма и рисования. Зачастую, только отведя сына или дочку в первый класс, родители с удивлением узнают о недостаточно развитой моторике у их чада. Вот тут-то и случаются первые проблемы у начинающего школьника, вместо начертания своих первых палочек и крючочков, и запоминания нового учебного материала он учится правильно держать в пальцах ручку или карандаш. Такая учеба становится для малыша настоящим мучением!

Поэтому начинать тематические уроки с дошкольниками нужно с раннего детства, оптимальным считается возраст 2-х лет, когда кроха уже все понимает и умеет произносить ряд слов, а иногда и предложений. Заниматься развивающей деятельностью нужно регулярно, а не от случая к случаю, лучше, если у вас будет разработана определенная недельная программа и расписан четкий план каждого урока.

Особенности, отклонения и нормы формирования моторики у детей 4-5 лет

Разрабатывая план уроков для детей 4-5 лет, необходимо учитывать особенности их развития и умения, которых они достигли к среднему дошкольному возрасту.

• В этот возрастной период движения детей все больше похожи на движения взрослых;
• Полученные в возрасте 2-3 лет навыки становятся более отточенными и совершенными;
• Дети приучаются к порядку и раскладыванию вещей на свои места;
• При захватывании какого-либо предмета в ход идет не только ладонь, но и пальцы;
• Ребятишки учатся рисовать круги и другие фигуры, вырезать и клеить аппликации;
• Умеют раздеваться и одеваться;
• Движения рук малыша неразрывно связано со зрением и происходят под неустанным зрительным контролем;

Существуют общепринятые нормы развития детей, которые наглядно описывают что должен уметь дошкольник в возрасте 4-5 лет.

• Малыш умеет стучать предметом о предмет;
• В состоянии зачеркнуть свой же рисунок;
• Умеет рисовать вертикальные линии;
• Срисовывает различные геометрические фигуры;
• Может взять любой, даже очень маленький предмет двумя пальчиками – указательным и большим;
• Может нарисовать человечка с ручками и ножками.

Если большая часть навыков из этого перечня не вызывает у крохи каких-либо затруднений, значит, его моторика формируется согласно установленным нормам.

Если же в поведении и умениях ребенка наблюдаются следующие отклонения, задача родителей и педагогов уделять больше времени и внимания соответствующим занятиям.

• Движение рук не четкие, а больше похоже на хаотичные;
• Ребенок не умеет/или плохо умеет себя обслуживать: самостоятельно кушать, одеваться и раздеваться, убирать за собой игрушки.
• Плохо развиты навыки лепки, рисования, конструирования, аппликации;
• Нет умения держать ложку, карандаш, ножницы.

Чтобы выявить описанные выше отклонения, родители могут провести ряд тестов, но за точным заключением, конечно, лучше обратиться к специалисту.

• Прочтите вместе с малышом какую-нибудь потешку, обыгрывая ее различными жестами, а затем предложите ему повторить их за вами;
• Попеременно на каждой руке сжимать и разжимать кулачки. То есть, сначала левая ладонь раскрыта, правая сжата, затем нужно медленно поменять положение рук, с точностью до наоборот;
• Попросите кроху пошагать по столу или полу двумя пальчиками руки, указательным и средним, или загнуть поочередно все пальцы, как бы считая;
• Попросите его собрать пирамидку или матрешку и следите за правильной последовательностью фигурок или колец;
• Попросите малыша заштриховать линиями разных направлений любую геометрическую фигуру, проследите, чтобы штриховка не выходила за контур.
• Предложите ему перерисовать любой несложный рисунок, особенно уделяйте внимание правильной прорисовке мелких деталей.

Попросив сына или дочку выполнить эти несложные задания, родители могут подвести итог. Если в возрасте 3-х лет допустимо правильное выполнения 1/3 части предложенных упражнений, то к 5 годам малыш должен уметь делать около 90% упражнений. Если же его умения не соответствуют нормам, родители и педагоги обязаны больше времени уделять занятиям по развитию моторики.

Развивающие занятия для детей 4-5 лет

По достижению ребенком возраста 3х лет, его постоянными спутниками в играх должны стать различные пазлы, мозаика, конструкторы и шнуровки. Занимаясь с детьми, взрослым надо использовать разнообразные «пальчиковые игры».

Игра «Фонарики»

Взрослый комментирует свои действия и говорит: «Фонарики зажглись», при этом разжимая сжатые в кулаки пальцы. Затем «фонарики гаснут», а рука вновь сжимается в кулак. Ребенок, сидящий напротив, должен повторять движения.

Эффективной деятельностью, направленной на развитие мелкой моторики, станет лепка из пластилина или отыскивание в тазике с песком или крупой, различных предметов: бусинок, шариков или пуговиц.

Можно предложить чаду выкладывать пуговицы, очерчивая ими контур какого-либо рисунка или нанизывать бусы с большими отверстиями на тонкую веревочку.

Старайтесь уделять занятиям с ребенком как можно больше времени и ваши труды быстро дадут положительные результаты.